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              加藤積一让体验开启孩子的探索之路瀚林国际教育尊享会正式启动

              2019-04-15 10:21:09来源: 网易河北
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              4月13日晚19点瀚林国际教育尊享会于瀚林看世界幼稚园正式启动瀚林学校发起瀚林国际教育尊享会旨在为瀚林学子?#39029;?#20197;及关注瀚林学校的大众群体提供国际教育?#35797;?#35753;更多人与世界级教育专家面对面交流首期活动邀请了日本藤幼儿园园长加藤積一先生瀚林看世界幼稚园?#39029;?#28698;林甲第业主们及关心关注瀚林学校的社会人士同时多家主流媒体线上直播让更多的人能同步与世界级专家面对面?#20445;?#20849;享这一盛会



              尊享会活动现场瀚林看世界幼稚园园长武静?#29616;?#30340;开场致辞表达了瀚林教育人的初心努力与行动随后日本东京藤幼儿园园长加藤積一先生舒轶女士(翻译)石?#26131;?#28698;林学校小学部校长苏永军先生石?#26131;?#28698;林投资公司董事长助理张紫彤女士中国儿童教育发展中心刘晶女士武静女士?#39184;?#21551;动瀚林国际教育尊享会同时瀚林看世界幼稚园与日本东京藤幼儿园正式结为友好合作园


              在与世界级专家面对面?#26041;?#20013;瀚林看世界幼稚园国际友好园的藤幼儿园园长加藤積一对藤儿稚园其独特的建筑设计与世界先进的教育观念作出分享加藤园长认为幼儿时期是孩子一生中最重要的教育时期之一他认为孩子通过思考行动和体验获得的?#27801;?#36828;比单一的课?#25506;彩?#35201;迅速实用此外加藤园长在藤幼儿园通过环境为孩子设置各?#31258;?#24494;落后于时代的?#23433;?#26041;便?#20445;?#23401;子们在感受到不方便?#26412;?#20250;主动思考在思考后付诸行动这一过程便是通过体验来达到?#27801;?#30340;目的加藤园长称这样的不方便带来的益处为?#23433;?#20415;益


              同时加藤园长认为幼儿园的硬件配套甚至老师?#21152;?#35813;是服务并贴合与教育理念他在参观后惊?#23621;?#28698;林看世界幼稚园所有硬件设施教育方式以及园所格?#20540;让?#19968;处设计都在唤醒孩子的探索力?#20445;?#36825;一点是很多幼儿园以及幼教机构无法做到和实现的


              互动?#26041;ڣ?#22312;现场的?#39029;?#38024;对困惑自己的孩子教育问题积极举手提问,加藤园长与?#39029;?#19968;一进行了探讨

              部分?#39029;浴?#34276;幼儿园?#31508;?#22914;?#38395;?#20859;孩子十分?#34892;?#36259;有?#39029;?#23601;藤幼儿园里孩子们的日常生活和体验问道我们看到藤幼儿园有很多课程时间如何安排?#23458;?#32946;的时间孩子怎么和老师相处

              加藤積一先生表示这个具体要看是什么样的课程

              食育根据四季的变化根据自然时间的规律来开展?#21442;?#26159;根据自然变化来生长发芽结果孩子在不同的季节收获应季的食物这一过程尊重了世界的客观规律我们没有课程表而是根据每个班级?#21152;?#33258;己特殊的安排互不冲突就好

              但是我们的英语课程一直到初中都会有每个级别上课的方式都不一样英语教育是有固定时间安排的也有固定地要达到的教育目标但前提是尊重孩子的选择我们的课后托育有很多其他课程比如空手道音乐足球等其他业余爱好


              另有?#39029;?#23601;孩子藤幼儿园孩子们课后生活问题问道孩子们放学后怎么教育会布置作业么

              加藤積一先生认为我们认为家园共育非常重要

              因为孩子在园里的表现应该?#22270;?#37324;完全一样我们在园里做了什么要给?#39029;?#30475;给?#39029;?#30475;到我们在培养孩子某些特质时是如何做的比如楼梯我们会标注注意事项观察要点言语解说

              另外家校之间信息的流通性是非常重要的孩子在园所里面的表现会反馈给?#39029;?#19981;能让孩子家里一套园里一套我们提倡?#39029;?#25945;育让孩子?#39029;?#30340;面对自己另外我们没有家庭作业

              还有?#39029;?#25552;到藤幼儿园的师生配比是如何的?#35838;?#20160;么老师能?#23637;?#36825;么多孩子而在一般家庭,?#39029;展?#19968;个就已经忙不过来了


              加藤積一先生说道在日本对于幼儿园的师生配比有严格的法律规定比如0岁的孩子每三个孩子需要两个老师等等在藤幼儿园?#24425;?#22914;此师生配比会严格的按照要求来做

              在家庭?#23637;?#23401;子和园所?#23637;?#23401;子有一点不同在幼儿园会有严格的标准工作流程和制度来规?#29420;?#24072;的行为和方式


              除了?#28020;?#34276;幼儿园?#31508;?#20998;?#34892;?#36259;以外还有?#39029;?#23545;孩子的教育问题十分关注

              时下大部分?#39029;?#21313;分想让孩子保持个性化发展但又怕个?#28020;?#20250;导致孩子缺乏秩序?#20445;?#20110;是问道对孩子秩序?#28020;?#30340;培养会不会影响和束缚他创造力的发展如何解决

              ?#28304;ˣ?#21152;藤積一先生有着独到的见解孩子的秩序性与创造力是同样重要的但是有时候对孩子秩序性的培养确实会与创造力发展产生冲突这时?#39029;?#19981;能主观的判断?#28304;?#32780;是应该让孩子判断为什么会出现这样的情况

              孩子的个性化表现有时候会体现为任?#28020;?#36825;时候应该要问孩子为什么会有这样的行为让他自己思考并且产生下一步的行动这样更有利于培养秩序?#38498;头?#23637;创造力这时候?#39029;?#19981;能操之过?#20445;?#22240;为规矩和规则是逐步培养起来的

              另一些?#39029;?#22312;听到加藤積一先生讲到要为孩子制造?#23433;?#26041;便时问道生活中要给孩子提供一些不方便?#20445;?#21644;现在提供方便完全相反不方便和方便怎么界定如何实现

              加藤積一先生表示我们界定的依据是如果这个设计在剥夺了孩子思考行动和体验的过程那么就是方便?#20445;?#26159;有碍孩子?#27801;?#30340;反之则是?#23433;?#26041;便?#20445;?#26377;助于孩子?#27801;?/p>

              我们认为生活就是教育从生活中的方方面面都能给与孩子不方便太方便的人生是没有意义的我们想让孩子关注怎么实现人生的价值进入社会过属于自己有个性的人生


              同时还有部分?#39029;?#34920;示在与孩子沟通时出现问题问道如何让孩子主动沟通如?#25105;?#23548;孩子?#22270;页?#27807;通

              在加藤積一先生看来孩子与?#39029;?#27807;通的基础理解?#39029;?#19981;要在孩子正在做事情的时候强行去问越?#35797;?#20250;遭到孩子的抵触越难以让他和你主动沟通

              ?#39029;?#20204;要注意一点我们是孩子?#27801;?#36807;程中的观察者我们可以关注但是少去参与?#39029;?#21442;与的越多越容易引起孩子对?#39029;?#30340;抵触心理所以孩子主动沟通需要?#39029;?#30340;理解放手以及合适的机会

              ...

              如果想听到更多有关加藤园长的育儿观点我们也会在即将推出的瀚林?看世界幼稚园喜马拉雅频道上将讲座内容整理后进行播出





              另外在瀚林国际教育尊享会启动后瀚林学校将会按照周期不间断的推出瀚林学校国际教育专家团?#29992;?#23545;面活动让中国 日本新加坡英国德国意大利?#20381;餐?#21152;拿大美国等国际知名幼稚园园长学校校长教育专家与国内?#39029;?#26379;友面对面交流世界先进教育理念和方法具体活动时间?#23433;?#21152;方式敬请?#20013;?#20851;注

              瀚林看世界幼稚园/学在瀚林

              咨询电话

              0311 - 86909990


              杜佳 本文来源网易河北 责任编辑杜佳_HB11
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